Descriptif
Organisée en relation avec le master Lettres et arts du Spectacle, cette spécialité du master Sciences du langage assure une formation initiale ou continue des professeurs de l’enseignement primaire ou du secondaire, et accueille également des formateurs d’adultes. Son objectif principal est de permettre la construction par l’étudiant d’une réflexion didactique pour le français ou la littérature concernant la transposition des savoirs savants.
Cette formation passe par la découverte de problématiques de recherche à propos de séquences d’enseignement portant sur des œuvres, de l’accompagnement didactiques en lecture-écriture, de la notion de sujet lecteur, de la didactique du théâtre, de la didactique de la langue (lexique, orthographe, syntaxe) ainsi que des théories et pratiques de la production d’écrit (littéraire et non littéraire). La deuxième année s'effectue pour partie selon des modalités souples, adaptées à la formation continue (stages de regroupement, utilisation de ressources en ligne). Une part importante est également accordée au suivi individuel du projet de recherche de chaque étudiant.
Informations complémentaires sur la formation continue
Master 2 aménagé pour un public salarié
Objectif : permettre aux stagiaires de construire une réflexion didactique concernant l’enseignement/apprentissage du français à l’école primaire, dans l’enseignement secondaire ou auprès d’un public adultes.
Public : professeurs des écoles, professeurs de lettres en collège/lycée, formateurs d’adultes en français, formateurs de formateurs en didactique du français, IEN, orthophonistes.
Modalités :
Accessible sans master 1 pour les professionnels de l’éducation (après examen du dossier VAPP du candidat), la formation en master 2 (fruit d’un partenariat Sciences du Langage/Lettres) est organisée selon des modalités souples : ressources en ligne et regroupements ponctuels des stagiaires (le mercredi ou en cours du soir) dans le premier semestre. Le deuxième semestre est essentiellement dédié à la rédaction et au suivi (par mails et RV individuels) du mémoire de recherche, consacré à un champ de la didactique du français (lecture, écriture, littérature jeunesse, grammaire, lexique, orthographe, conjugaison, conscience phonologique, etc.). Ce mémoire rend compte d’une expérimentation didactique, fondée sur une méthodologie de recherche rigoureuse et suivie de conclusions en termes de propositions de formation.